掐指算来，我与这个老大爷的眼神亲切相遇，已经足足好几个月的时间了。
几个月前，这个70岁上下的老人就不间断地来邮局，风雨无阻，什么业务也不办理，静静坐在业务大厅的一隅里，不言不语，只是把目光轻轻地落在我的身上，每天都把我认认真真地打量一番，好久好久才会离开。
我跟这个老大爷不沾亲，不带故的，而且我调来邮局工作也没多久，他打量我干嘛？
每一次他打量我的时候，偶尔和我的目光相遇，他便笑笑向我点点头。而我，出于礼貌，也便浅浅一笑，向他颔首示意。那一刻，老大爷似乎笑得更开心了，像个孩子似的裂开嘴巴，露出了被岁月吹得斑驳缺失的门牙。有时候，遇到窗口前排队的人多的时候，老大爷还会斜着身子，或依或立，或半靠或半躺，视线要拐了几道弯，穿过多少人的耳际，才能落在窗口里我的身上。
起初，我倒也没在意。但时间久了，天天被一个陌生人盯着，心里多多少少还是比较发毛的。
一个午后，我轻轻地坐在他身侧。他似乎有点紧张，略微地动了一下身子。我柔声说出了我的心思，想等他给我一个答案。【老大爷似乎很不好意思，脸色通红，慌忙站了起来，并连说了几声对不起，说以后不会再来影响我的工作了】。
我连忙拉住他，撒了一个善意的谎言，说我只是想咨询他，是不是我工作做得不够好，并且欢迎他提出意见。
老大爷慌了，连忙拉住我的手，说，妮子，你可别这么说，我只是觉得你和我的女儿一样呢。
我一愕，但并没有抽出手。我只感觉，那双苍老枯朽的手，虽然硌得我有点疼，但却温暖厚实，让我虽然紧张但却并不害怕。关键是，他说我像他的女儿时，那眼里的温柔和慈祥，瞬间就柔化了我心。
原来，老大爷的小女儿因为一场车祸，去年离开了人世。老大爷就一个儿子，且在南方工作，只有这个小女儿陪在身边。女儿去世了，老大爷的天就塌了，生活里所有的颜色也全都被抽走了，只剩下一片苍白色的落寞。偶然的一次，他来窗口办理业务，无意中发现我的相貌和他女儿很像。更重要的是，他的女儿也是在邮局工作，只不过我在县局，而他的女儿是在市局。
老大爷讲到这里的时候，突然问我，妮儿，你的身高应该一米六五上下吧。坐着的我又是一愕，我的身高确实就是一米六五。他笑笑，抹了抹眼角的泪花，用手比划了一下说，你坐着的时候，和我女儿跟我坐在一起的时候，那种感觉是一样的哩。
老大爷说到这里，仿佛突然忘却了失去女儿的伤痛，颇有点兴奋的样子，竟然不顾周围办理业务的人，声调也大了许多，说我的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴，都和他女儿极像，尤其是我在工作时低头和抬头间的模样，一颦一笑，就像是复制了他女儿的笑容，活脱脱一对姐妹花。
我轻轻把手抽出来，握住他的双手，也笑着说：“难道我就没有和您女儿不一样的地方吗？”
老大爷略微一愣，又稍稍把我打量了一番，突然笑着说：“要说这最大的不同嘛，就是我女儿是短发，而你是长发呀。”
【老大爷是笑着说的，而我的心，却早已被濡湿了，像是刚刚下了一场瓢泼大雨】。
老大爷好像发现了我的眼眶有点红，显得有点慌乱局促，连忙说：“妮儿，对不起！大爷没别的意思，我只是想在人群中多看你几眼呢。”说完，他又反握住我的双手，补充了一句，“你真的和我女儿一样哩。”
“您和我父亲也一样哩！”我柔声说。
老大爷临走的时候，颤巍巍的模样，和我的父亲，真的一模一样。
第二天中午，我去了一趟理发店，剪了一头干净利落的短发，在邮局窗口内部一边办理业务，一边偷偷把眼神从窗口延伸到大厅的一隅，想把他的身影寻找。
那天，送他出门的时候，我大声跟他说了一句，说欢迎他以后常来邮局。
因为，我也想在人群中多看他几眼。
--《湖南科技报》2016年1月14日，有删改
（1）请按事件发生的先后顺序概括“老大爷”和“我”之间的故事。
（2）结合上下文，揣摩文中加“【】“语句的表达效果
①老大爷似乎很不好意思，脸色通红，慌忙站了起来，并连说了几声对不起，说以后不会再来影响我的工作了。
②老大爷是笑着说的，而我的心，却早已被濡湿了，像是刚刚下了一场瓢泼大雨。
（3）请从内容和结构两方面，分析文中画横线的两段话的表达作用。
（4）结合全文，说说题目“只是想在人群中多看你几眼”的妙处。
答案：
（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：老大爷因小女儿车祸去世感到落寞，他无意中发现“我”的相貌和他女儿很像，就天天来邮局悄悄看“我”．“我”与大爷交流得知真相，十分感动，第二天剪了一头短发，并在工作时留意大爷的身影．
（2）①本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．“似乎很不好意思，脸色通红，慌忙站了起来，并连说了几声对不起”运用神色、动作（语言）描写，写出老大爷被“我”询问时的尴尬、紧张．
②本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“我的心下了一场瓢泼大雨”运用比喻，生动地描写出“我”对老人的心疼．
（3）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．内容上：说老人跟父亲一样，感情饱满地表达了“我”被老人的温柔和慈爱感动，对他十分疼惜．结构上：与上文老人的话形成呼应，完整地叙述了事件．为结尾“我”也想在人群中多看老人几眼做铺垫．
（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．题目抒情性强，新颖别致，能吸引读者阅读兴趣；内涵丰富，不仅是老人的心声，揭示了他几个月来天天悄悄观察“我”的原因；也是“我”的心声，表达了“我”对老人的疼惜和关心．
答案
（1）老大爷因小女儿车祸去世感到落寞，他无意中发现“我”的相貌和他女儿很像，就天天来邮局悄悄看“我”．“我”与大爷交流得知真相，十分感动，第二天剪了一头短发，并在工作时留意大爷的身影．
（2）①神色、动作（语言）描写，写出老大爷被“我”询问时的尴尬、紧张．
②运用比喻，生动地描写出“我”对老人的心疼．
（3）内容上：说老人跟父亲一样，感情饱满地表达了“我”被老人的温柔和慈爱感动，对他十分疼惜．结构上：与上文老人的话形成呼应，完整地叙述了事件．为结尾“我”也想在人群中多看老人几眼做铺垫．
（4）题目抒情性强，新颖别致，能吸引读者阅读兴趣；内涵丰富，不仅是老人的心声，揭示了他几个月来天天悄悄观察“我”的原因；也是“我”的心声，表达了“我”对老人的疼惜和关心．
